Papel do enfermeiro sobre os riscos e vulnerabilidades de trabalhadores da construção civil / El papel de la enfermera en la construcción riesgos y vulnerabilidades de los trabajadores / The nurses' role with regards to the risks and vulnerabilities faced by civil construction workers

Objective: The study's purpose has been to assess the nurses' role regarding both the risks and vulnerabilities faced by civil construction workers. Methods: It is a literature systematic review, which was carried out over the years of 2014 and 2015 and based on the analysis of scientific articles contained in online databases. The selection of articles was performed through the following keywords: civil construction, work accident, and occupational health nurse. There were used 15 articles that addressed the occupational risks of civil construction. Results: It is the nurse's role to act towards preventive actions capable of minimizing the occupational hazards that construction workers are constantly exposed. Conclusion: The nursing professional must provide nursing care capable of promoting the health of workers, as well as, reducing the rates of work accidents in the civil construction field

Objetivo: Objetivou-se analisar o papel do enfermeiro acerca dos riscos e vulnerabilidades dos trabalhadores da construção civil. Métodos: Revisão sistemática da literatura, realizada durante os anos de 2014 e 2015 a partir da análise de artigos científicos contidos em bases de dados on-line. A seleção dos artigos foi realizada através das seguintes palavras-chave: construção civil, acidente de trabalho, enfermeiro do trabalho. Foram utilizados 15 artigos que tratavam sobre os riscos ocupacionais da construção civil. Resultados: É papel do enfermeiro atuar no desenvolvimento de ações preventivas capazes de minimizarem os riscos ocupacionais que os trabalhadores da construção civil estão expostos. Conclusão: É premente que o enfermeiro desenvolva uma assistência de enfermagem capaz de promover a saúde dos trabalhadores e reduzir os índices de acidentes de trabalho da construção civil

Objetivo: El objetivo era analizar el papel de las enfermeras sobre los riesgos y vulnerabilidades de los trabajadores de la construcción. Métodos: Revisión bibliográfica sistemática, llevada a cabo durante los años 2014 y 2015 en base al análisis de artículos científicos contenidos en las bases de datos en línea. La selección de artículos se ha realizado mediante las siguientes palabras clave: construcción, accidentes industriales, enfermera ocupacional. Utilizaron 15 artículos que tratan sobre los riesgos laborales de la construcción. Resultados: Es el papel de las enfermeras trabajan en el desarrollo de acciones preventivas que pueden minimizar los riesgos laborales que los trabajadores de la construcción están expuestos. Conclusión: Es urgente que las enfermeras desarrollan una atención de enfermería que promueve la salud de los trabajadores y reducir las tasas de accidentes de trabajo de construcción

Introjeção do processo de enfermagem como tecnologia do cuidar em uma instituição hospitalar / La introyección del proceso de enfermería como la tecnología de la atención en un hospital / Introjection of the nursing process as the technology of care in a hospital

Objetivou-se analisar a aplicabilidade do Processo de Enfermagem por enfermeiros atuantes de uma instituição hospitalar. Métodos: Trata-se de um estudo qualitativo de natureza exploratório-descritivo, efetivado nos meses de fevereiro de 2010 a janeiro de 2011 com 12 enfermeiros que desenvolvem assistência de enfermagem em uma instituição hospitalar localizada na cidade de Juazeiro do Norte - CE. Os dados foram obtidos através da aplicação de uma entrevista, após a assinatura do termo de anuência pelos participantes. Resultados: Os enfermeiros não aplicam o Processo de Enfermagem durante o desenvolvimento de suas atividades assistenciais. Eles substituem o emprego integral do mesmo pela efetivação isolada das etapas dessa tecnologia. Conclusão: Portanto, a fragmentação do Processo de Enfermagem favorece aos enfermeiros a produção de uma assistência incapaz de satisfazer as necessidades de cuidado do cliente assistido.

El objetivo era examinar la aplicabilidad de la Proceso de Enfermería de las enfermeras que trabajan en un hospital. Métodos: Se trata de un estudio cualitativo de carácter exploratorio y descriptivo, en vigor desde febrero 2010-enero 2011 con 12 enfermeras que prestan cuidados de enfermería en un hospital ubicado en Juazeiro - CE. Los datos se obtuvieron mediante la aplicación de una entrevista después de la firma del acuerdo entre los participantes. Resultados: Las enfermeras no se aplican al Proceso de Enfermería durante el desarrollo de sus actividades de asistencia social. Reemplazan el pleno empleo de los mismos pasos para la realización de esta tecnología por sí sola. Conclusión: Por lo tanto, la fragmentación de la Proceso de Enfermería a las enfermeras favorece la producción de un servicio no puede satisfacer las necesidades de atención al cliente atendidos.

Objective: The objective was to examine the applicability of the Nursing Process by nurses working at a hospital. Methods: This is a qualitative study of exploratory and descriptive, effective from February 2010 to January 2011 with 12 nurses who deliver nursing care in a hospital located in Juazeiro - EC. Data were obtained by applying an interview after the signing of the agreement by the participants. Results: The nurses do not apply the Nursing Process during development of its welfare activities. They replace the full employment of the same steps for the realization of this technology alone. Conclusion: Therefore, the fragmentation of Nursing Process to the nurses favors the production of a service unable to meet the needs of customer care assisted.

Validação de metodologias ativas de ensino-aprendizagem na promoção da saúde alimentar infantil / Validation of active teaching-learning methods for promoting healthy eating habits in schoolchildren

OBJETIVO: Este estudo teve como objetivo descrever a validação de metodologias ativas de educação em saúde, na promoção da alimentação saudável de crianças do Ensino Fundamental. MÉTODOS: Foi feito estudo de validação de quatro tecnologias educacionais: dinâmicas de avaliação, minuto-cinema, momento-teatro e caixa dos sentidos. A pesquisa foi efetuada em 2009, com 25 crianças de 5 a 7 anos, estudantes de uma escola privada em Juazeiro do Norte, Ceará, selecionadas intencionalmente para participar de oficinas de ensino-aprendizagem. O projeto foi realizado por estudantes da Faculdade de Enfermagem daquela cidade, após aprovação do Comitê de Ética competente, e consentimento dos responsáveis pelas crianças. RESULTADOS: Validaram-se as metodologias utilizadas. Nas dinâmicas de avaliação, a colagem adequada dos alimentos foi realizada por 84% das crianças, demonstrando aquisição de saberes a partir da interação com os meios de comunicação, o aprendizado nutricional em família e o convívio social infantil, para a diferenciação entre alimentos saudáveis e não saudáveis. Na atividade minuto-cinema, os escolares demonstraram interesse na obtenção de conhecimento sobre a valia dos alimentos abordados. No momento-teatro, observou-se interatividade eficaz entre sujeitos e pesquisadores. Todas as crianças identificaram os alimentos ocultos na caixa dos sentidos, através de sua textura e consistência, o que contribuiu para o aperfeiçoamento das habilidades cognitivas infantis. Observou-se dificuldade dos pais e da escola em ofertar alimentos saudáveis. CONCLUSÃO: As metodologias utilizadas favoreceram o desenvolvimento de competências dos estudantes na promoção da saúde. No cuidado à criança, a alimentação é fundamental para promoção da saúde, pois o significado do ato de nutrir ultrapassa o mero ato biológico.

OBJECTIVE: This study described the active teaching-learning validation methods of health education that promote healthy eating habits in elementary schoolchildren. METHODS: A validation study of four educational methods was done. They included assessment dynamics, movie minute, theater moment and sensory box. The study was done in 2009 with 25 children aged 5 to 7 years attending a private school in Juazeiro do Norte, Ceará. They were deliberately chosen to participate in teaching-learning workshops. The project was done by students from the local nursing school and approved by the local Research Ethics Committee. The children's parents or caregivers signed a free and informed consent form. RESULTS: The methods were validated. In the assessment dynamics, 84% of the students placed the foods correctly, showing that they learned to distinguish healthy from unhealthy foods by interacting with the communication media and from family nutrition education and child socialization. In the movie minute activity, the children demonstrated interest in learning about the value of the studied foods. There was efficient interaction between the children and researchers during the theater moment. All children identified the foods hidden in the sensory box based on their texture and consistency, which helped to improve their cognitive skills. It was difficult for the parents and school to provide healthy foods. CONCLUSION: The used methods helped the students to develop their competences on health promotion. In caring for children, food is critical for good health, since nurturing is more than just a biological act.

Inserção do processo de enfermagem como tecnologia do cuidar na estratégia de saúde da família / Inserción del proceso de enfermería y la estrategia de tecnología de la atención en salud de la familia / Insertion of the nursing process and technology strategy of care in family health

Objetivou-se verificar a operacionalização do Processo de Enfermagem por enfermeiros da Estratégia de Saúde da Família. Métodos: Trata-se de um estudo quantitativo desenvolvido no período de março de 2009 a julho de 2010 com 14 enfermeiros da Estratégia de Saúde da Família do município de Crato - CE. Os dados foram obtidos através de um questionário semi-estruturado após a assinatura do termo de anuência pelos participantes. Resultados: Observou-se que nenhum dos enfermeiros aplica o Processo de Enfermagem durante o desenvolvimento de suas ações do cuidado devido às diversas incumbências assistenciais e burocráticas que exercem nas Unidades Básicas de Saúde. Conclusão: A efetivação do Processo de enfermagem não compõe as normas e rotinas de enfermagem adotadas pela Estratégia de Saúde da Família em locus.

El objetivo fue verificar el funcionamiento del proceso de enfermería por las enfermeras de la Estrategia de Salud Familiar. Métodos: Se realizó un estudio cuantitativo realizado a partir de marzo 2009-julio 2010 con 14 enfermeras de la Estrategia de Salud de la Familia en el municipio de Crato - CE. Los datos se obtuvieron a partir de un cuestionario semi-estructurado después de la firma del acuerdo por los participantes. Resultados: Se encontró que ninguno de los enfermeros aplican el proceso de enfermería durante el desarrollo de sus acciones de la atención debida a las diferentes tareas y el cuidado en el ejercicio burocrático. Conclusión: Básica de Salud: La eficacia del proceso de enfermería no hace las reglas y estrategia de enfermería de rutina adoptada por el locus de Salud Familiar.

The objective was to verify the operation of the nursing process by nurses of the Family Health Strategy. Methods: This is a quantitative study carried out from March 2009 to July 2010 with 14 nurses from the Family Health Strategy for the municipality of Crato - CE. Data were obtained through a semi-structured questionnaire after signing the agreement by the participants. Results: We found that none of the nurses apply the nursing process during the development of their shares of the care owed to the various tasks and bureaucratic exercise care in the Basic Health. Conclusion: The effectiveness of the nursing process does not make up the rules and routine nursing strategy adopted by the Family Health locus.

Percepção de estudantes de enfermagem quanto as suas competências ligadas ao exercício diagnóstico de enfermagem / Percepción delos estudiantes de enfermería por sus habilidades relacionadas con el ejercicio del diagnóstico de enfermería / Perception of nursing students for their skills related to exercise of nursing diagnosis

Caracterizar a percepção de estudantes de enfermagem quanto as suas competências ligadas a prática diagnóstica em enfermagem. Métodos: Estudo qualitativo efetivado no decorrer dos meses de agosto de 2010 a junho de 2011 com onze acadêmicos de enfermagem pertencentes a uma IES localizada na cidade de Juazeiro do Norte - CE. Os dados foram obtidos através da aplicação de uma entrevista, após a assinatura pelos participantes do termo de anuência. Resultados: Observou-se que os estudantes percebem a construção de suas competências relacionadas ao exercício diagnóstico de enfermagem como produto das atividades teóricas e práticas curriculares adotadas pela IES estudada. Conclusão: O fazer pedagógico empregado pela IES favorece o desenvolvimento das competências dos estudantes alusivas a prática diagnóstica de enfermagem.

Caracterizar la percepción de los estudiantes de enfermería en sus conocimientos relacionados con la práctica de diagnóstico de enfermería. Métodos: Un estudio cualitativo realizado en el curso de agosto 2010 - junio 2011, con once estudiantes de enfermería pertenecientes a instituciones de educación superior ubicada en JuazeiroCE. Los datos se obtuvieron mediante la aplicación de una entrevista después de la firma por los participantes en elplazo de acuerdo. Resultados: Se encontró que los estudiantes perciben la construcción de sus funciones en relación con el ejercicio diagnóstico de enfermería como un producto del plan de estudios las actividades teóricas y prácticasadoptadas por el estudio IES. Conclusión: Los procedimientos pedagógicos empleados por el IHE promueve el desarrollo de habilidades de los estudiantes que representa a la práctica de diagnóstico de enfermería.

Objective: To characterize the perception of nursing students as their skills related to diagnostic practice in nursing. Methods: A qualitative study carried out in the course of August 2010 to June 2011 with eleven nursing students belonging to a HEI located in Juazeiro-EC. Data were obtained by applying an interview after the signing by the participants of the term of agreement. Results: We found that students perceive the construction of their duties in relation to exercise nursing diagnosis as a product of theoretical and practical activities curriculum adopted by the IES study. Conclusion: The pedagogical procedures employed by the IHE promotes the development of skills of the students depicting the diagnostic practice of nursing.